Digiosaaminen ja digimerkit

Digiosaaminen on osa jokaisen opettajan työtä. Digiosaamisella tarkoitetaan:

a) erilaisten digitaalisten työkalujen, -laitteiden, ohjelmistojen ja sovellusten hallintaa 

b) toimintamalleja sekä opetuksen ja ohjauksen menetelmiä, jotka tapahtuvat verkkoympäristöissä ja digitaalisten työkalujen avulla. 
Näin kerrotaan Oulun ammattikorkekoulun ammatillisenopettajakorkeakoulun sivuilla.

Minulle digitaalisuus ja digitaaliset työkalut ovat olleet jokapäiväistä toimintaa urani alusta lähtien. Työstä ja työpaikasta riippuen työkalut ovat vain vaihdelleet. Tutuksi ovat tulleet eri sähköpostiohjelmat Lotus Notes, Outlook, Yahoo, Gmail, uutiskirje-työkalut kuten MailChimp ja webCRM sekä kotisivujen ja blogien tuottamiseen luodut välineet kuten WordPress ja Blogger. Facebook, Twitter, Pinterest, LinkedIn, Instagram, Periscope, Snapchat ja mitä näitä nyt on ovat muokanneet myös yritysviestinnän eikä viestinnän ammattilainen voi välttyä eri some-työkalujen käyttämiseltä. Ja kuinka kukaan enää pärjää ilman Google Docsia, Dropboxia tai Skypeä?

AMOK:ssa opiskellessani olen saanut tutustua Padletiin, joka on ollut ihanan helppo ja interaktiivinen työkalu opetustilanteissa ja ryhmätöissä. Adobe Connectia käyttäessäni olen kaivannut vain Skypeä tai GoToMeetingiä. Näitä verkkokokousvälineitä on tullut onneksi sen verran käytettyä ettei niiden perustoimintaperiaatteisiin tutustuminen vie enää kauaa eikä niiden käyttäminen pelota niin kuin alkuaikoina.

Digimerkit

AMOK:ssa digiosaamista osoitetaan digimerkeillä ja aloitin niiden napsimisen kansainvälisyys- ja monikulttuurisuusosaamisen osoittamiseen tekemilläni Prezi-esityksillä. Tuntui kivalta, kun ensimmäinen Open Badge Factoryn digimerkki tupsahti profiilini. Tänään olen osoittanut osaamistani Googlen Docsin ja Google Driven sekä Facebookin ja Bloggerin osalta. Katsotaan menevätkö nuo neljä ehdotusta läpi ja kasvaako digimerkkieni määrä viiteen.

Meidän kaikkien opettajaopiskelijoiden tulee opintojemme aikana perehtyä digiosaamisen perusasioihin ja suorittaa vähintäänkin 10 osaamismerkkiä, joilla saamme Some Noviisi –osaamistasomerkin. Ehkä minun pitää kuitenkin ottaa tavoitteekseni ainakin tuo Some Ekspertti -taso.

Kansainvälisyysosaamisen osoittaminen

Tänään tulevalla opella on mietinnässä osaamisen osoittaminen kansainvälisyyden ja monikulttuurisuuden osalta. Mielenkiintoinen ja minulle erittäin läheinen aihe. Olin 16-vuotias, kun otin ensimmäisen askeleen kohti kansainvälisyyttä kielikurssilla Eastbournen rantakaupungissa. En muista paraniko kielitaito kurssin aikana, mutta ainakin se avasi silmät toiselle kulttuurille. Suhteeni Iso-Britanniaan on ollut läheinen aina siitä hetkestä, kun kymmenen vuotiaana aloin opiskelemaan englanninkieltä. Toinen "kotimaani" siitä tuli vuonna 1995, kun ensimmäisen kerran muutin Iso-Britanniaan asumaan ja suorittamaan tradenomi-opintojeni viimeistä vuotta. Vuoden sijasta Coventryssä tuli vietettyä neljä vuotta ja opiskeltua kaksi tutkintoa. Niiden turvin sitten oli hyvä lähteä luomaan uraa kansainvälisen markkinoinnin ja viestinnän parissa ensin Suomesta käsin sitten Lontoosta. Ja mitä mahtavia kokemuksia urani maailmalla onkaan pitänyt sisällään! Nyt sitten pitäisi löytää keino osoittaa tutoreille ja opiskelukavereille mitä viimeiset 28 monikulttuurista vuotta ovat opettaneet ja kuinka kansainvälisyys tulee ottaa huomioon ammatillisessa opetuksessa. Ideoita?

Ensimmäiset opintopisteet suoritettu!

2.9.2016 kirjoitin näin Facebookiini: Kaksi kuukautta meni miettiessä milloin sen HOPSin saisi tehtyä. Kaksi tuntia siihen sitten lopulta meni kun sen vihdoinkin teki. Suurin haaste oli todella pieneksi pilkotut osaamisalueet, joiden kautta itsearviointia piti tehdä. Jotta uudistetun opintosuunnitelman itsearvioineen sai tehtyä, tarvittiin siihen täyttämisohje, kaksipuolinen A3-kokoinen tiivistelmä osaamisalueista, yhteenveto arviointikriteereistä sekä seitsemän lähiopetuspäivää...Jospa ensi vuonna aloittavat opettajakokelaat pääsevät prosessista vähän helpommalla. Katsotaan nyt jos ensimmäiset viisi opintoviikkoa tästä sitten napsahtaisi. Fingers crossed!

Ja tänään sain viestiä tutoreiltani: Tunnistat oman osaamisesi ja vahvuutesi hyvin ja sinulla on selkeä ajatus osaamisesi hyödyntämisestä ammatillisen opettajan työssä. Tässä vaiheessa oleva hopsin osaamisen itsearvioinnin osuus on suoritettu ja Ammattipedagogisten opintojen itsearviointi on suoritettu 5 op. 

Mahtavaa, ensimmäiset opintopisteet ovat nyt suoritettu! Hieno fiilis!

Tutoreilla oli myös hyviä vinkkejä siihen kuinka saan vietyä HOPS:ia konkreettisemmalla tasolle, mikä vuorostansa auttaa opintojen aikatauluttamisen ja osaamisen osoittamisen kanssa. Hops täydentyy opintojen edetessä, tämä on työkalu koko opintojen ajan - tällä periaatteella mennään.

Palautteen antaminen ja saaminen

"Kummasti sitä on vaivihkaa jo ruvennut oppimaan kaikkea uutta ja hyödyllistä. Eiliset palauteharjoitukset tuli tänään hyötykäyttöön asiakaspalautetta vastaanottaessa ja purkaessa. On hienoa huomata kuinka sitä on jo nyt sisäistänyt erilaista ajattelumallia, jota voi hyödyntää nykyisessä työssään." Näin kirjoitin eilen AMOKin HOPE 1 -ryhmän Facebook-ryhmään. Ja tottahan se on. Otin paljon avoimemmin mielin palautteen vastaan ja mietin miten saisin tilanteen rakentavasti ratkaistua. 

Palautetta voi antaa myös pelikorttien avulla

Hups, HOPS ja hoksauksia

Tästä se alkaa, opiskelupäiväkirjan pitäminen. 

Tämän päivän parasta antia on ollut huomata se, että vaikka kuinka sitä odottaa ja on valmis aloittamaan ne "oikeat" opinnot, niin olemme ensimmäisten lähipäivien aikana oppineet jo vaikka ja mitä kun olemme eri opetustekniikkojen avulla orientoituneet tuleviin opiskeluihin. Mukaan on tarttunut muun muassa learning cafe-, akvaariokeskustelu-, selän takana puhuminen- ja pelikorttipalaute-opetustekniikat sekä uutena työkaluna tutuksi on tullut Padlet. Aivot ovat selvästi ruvennet raksuttamaan eri asetuksilla. 

Mitä HOPSiin tulee, niin tutorien kanssa ollaan jo henkilökohtaisista opiskelutarpeista ja toiveista juteltu. Nyt niitä ajatuksia pitää vain ruveta kirjaamaan itse suunnitelmaan...